質的優位型多層次混合研究法デザイン

質的優位型多層次混合研究法デザインは、2つ以上の社会的レベル（例：個人、教室、学校）にネストされた研究課題に対応しつつ、推論における主要な重みを質的ストランドに割り当てるものである。1つ以上のレベルで収集された量的データは、補助的な役割を果たし、主要な結論を導き出すのではなく、質的所見を文脈化し、裏付け、あるいは明確化する。このデザインは、複数の組織階層におけるプロセスや意味の理解が、母集団レベルの統計的推定値よりも重要である場合に特に有効である。