同時的多レベル混合研究法デザイン

同時的多レベル混合研究法デザインは、入れ子構造になった社会システムの2つ以上のレベル（例：学校内の教室内の生徒）で、量的データと質的データを同時に収集し、それらのレベルを横断して得られた知見を統合することで、現象に対する多層的かつ包括的な理解を生み出す。同時実施とは、一方のデータが他方を逐次的に導くのではなく、両方のデータ系列が同じフェーズで収集されることを意味する。