教育研究における現象学 — 教育における現象学的研究

教育研究における現象学は、学習、教育、評価、移行、アイデンティティといった教育現象を、教育関係者（学生、教師、その他の教育関係者）が内側からどのように経験するかを探求する質的研究アプローチである。van Manen の人間科学の枠組みと、フッサールおよびハイデガーの伝統に依拠し、結果を測定したり仮説を検証したりするのではなく、教育経験の本質的な生きた構造を明らかにしようとする。