手法証拠記録
Regression discontinuity design in education research
Regression discontinuity design (RDD) in education research exploits a score-based eligibility cutoff — such as a test score threshold, GPA requirement, or age cutoff — to estimate the causal effect of a program, intervention, or policy on student or school outcomes. Units just below and just above the cutoff are treated as near-randomly assigned, enabling credible causal inference without a randomized trial.
出典記録
引用は手法の出典記録からそのままコピーされています。それらからレベルごとの検証は推論されません。
Regression Discontinuity Design in Education Research
分類的手法記録 · regression-model / causal-inference
- Lee, D. S., & Lemieux, T. (2010). Regression discontinuity designs in economics. Journal of Economic Literature, 48(2), 281-355. · DOI 10.1257/jel.48.2.281
- Thistlethwaite, D. L., & Campbell, D. T. (1960). Regression-discontinuity analysis: An alternative to the ex post facto experiment. Journal of Educational Psychology, 51(6), 309-317. · DOI 10.1037/h0044319
キュレーションされた主張
主張は証拠台帳に永続化され、それぞれが独自の評価を持っています。
まだキュレーションされた主張はありません
このビューは、台帳に主張評価がない場合、主張評価を生成しません。
関連手法
手法グラフから生成され、機械が提案した関係として表示されます — 証拠主張は推論されません。