Acquisizione del Linguaggio

L'acquisizione del linguaggio studia come gli esseri umani, in particolare i bambini, acquisiscano il linguaggio — le fasi, i meccanismi e le condizioni dell'apprendimento della prima lingua (o di lingue successive).

Scope

Il campo comprende le fasi dello sviluppo della prima lingua, il dibattito sul nativismo, l'apporto dell'input e dell'interazione, e le teorie sull'apprendimento basato sull'uso e sull'apprendimento statistico.

Core questions

• Come acquisiscono i bambini il linguaggio con tale rapidità?
• La capacità linguistica è innata o appresa?
• Quali fasi attraversa l'acquisizione?
• Quale ruolo giocano l'input e l'interazione?

Key concepts

• Grammatica universale
• Periodo critico
• Fasi di sviluppo
• Povertà dello stimolo
• Apprendimento basato sull'uso
• Input e interazione

Key theories

L'argomento nativista

La critica chomskiana all'apprendimento comportamentista ha sostenuto l'esistenza di una capacità linguistica innata (poi denominata grammatica universale).

Fasi dell'acquisizione

Brown ha documentato le fasi ordinate dello sviluppo grammaticale precoce nei bambini.

Acquisizione basata sull'uso

Tomasello ha sostenuto che i bambini costruiscono il linguaggio a partire da meccanismi cognitivi e di apprendimento sociale generali applicati all'input ricevuto.

History

Il dibattito fondamentale del campo — nativismo versus empirismo — si snoda dalla critica chomskiana al comportamentismo attraverso gli studi evolutivi di Brown fino alle teorie basate sull'uso e sull'apprendimento statistico (Tomasello).

Debates

Nativismo versus apprendimento basato sull'uso

Se l'acquisizione del linguaggio si fondi su una grammatica innata oppure sull'apprendimento generale a partire dall'input.

Key figures

• Noam Chomsky
• Roger Brown
• Michael Tomasello

Seminal works

• chomsky-1959
• brown-1973
• tomasello-2003

Frequently asked questions

Che cos'è la povertà dello stimolo?

L'argomento secondo cui l'input ricevuto dai bambini è insufficiente a determinare la grammatica che essi acquisiscono, utilizzato a sostegno dell'esistenza di conoscenza linguistica innata.