Metode, Alat, dan Praktik Digital
Humaniora digital didefinisikan oleh apa yang dilakukan oleh para praktisinya — membangun, mengajar, berkolaborasi — sama seperti oleh teori apa pun. Area ini mencakup praktik bidang ini: pedagoginya, metode publik dan kolaboratifnya, bentuk-bentuk keilmuan multimodal, serta alat dan perangkat lunak yang memungkinkan pekerjaan tersebut.
Definition
Metode, pedagogi, praktik kolaboratif, mode komunikasi, dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengajarkan, membuat, dan berbagi keilmuan humaniora digital, termasuk pandangan membangun sebagai cara mengetahui.
Scope
Mencakup dimensi praktis dan pedagogis humaniora digital: pengajaran dan pembelajaran DH, metode crowdsourcing dan humaniora warga, penceritaan digital dan komunikasi ilmiah multimodal, serta alat, platform, dan perangkat lunak penelitian yang menjadi sandaran bidang ini. Termasuk argumen bahwa membangun dan membuat itu sendiri merupakan bentuk pengetahuan humanistik.
Sub-topics
Core questions
- Bagaimana humaniora digital diajarkan dan dipelajari?
- Bagaimana masyarakat dapat berkontribusi pada penelitian humaniora?
- Bentuk-bentuk baru apa yang dapat diambil oleh komunikasi ilmiah dalam media digital?
- Apakah membangun alat merupakan bentuk pengetahuan ilmiah?
Key concepts
- Praktik
- Membangun sebagai mengetahui
- Crowdsourcing
- Keilmuan multimodal
- Kolaborasi
- Perangkat lunak penelitian
Key theories
- Membangun sebagai mengetahui
- Ramsay dan Rockwell berpendapat bahwa membuat alat dan objek digital itu sendiri adalah mode penyelidikan humanistik, dengan epistemologinya sendiri yang berbeda dari penulisan.
- Humaniora digital sebagai bidang praktik
- The Companion to Digital Humanities mensurvei metode, prinsip, dan aplikasi yang mendefinisikan bidang ini sebagai komunitas praktik.
- Keilmuan generatif, multimodal
- Burdick dan rekan-rekannya mengkarakterisasi humaniora digital sebagai generatif dan berorientasi desain, menghasilkan bentuk-bentuk baru pengetahuan multimodal dan kolaboratif.
History
Buku Companion to Digital Humanities tahun 2004 membantu mengonsolidasikan identitas bidang ini. Debat selama tahun 2010-an — termasuk Ramsay dan Rockwell tentang membangun sebagai pengetahuan dan Digital_Humanities (2012) oleh Burdick dkk. — menekankan praktik, pedagogi, dan kolaborasi di samping metode analitis bidang ini.
Debates
- Membangun versus menulis sebagai keilmuan
- Apakah membuat alat, kumpulan data, dan platform harus dianggap sebagai kontribusi ilmiah yang setara dengan argumen tertulis tradisional.
Key figures
- Susan Schreibman
- Ray Siemens
- John Unsworth
- Stephen Ramsay
- Geoffrey Rockwell
Related topics
Seminal works
- schreibman2004
- burdick2012
- ramsay2012
Frequently asked questions
- Apakah membuat basis data atau situs web benar-benar merupakan keilmuan humaniora?
- Banyak ahli humaniora digital berpendapat demikian: membangun mengkodekan keputusan interpretatif dan menghasilkan pengetahuan, sama seperti menulis. Posisi 'membangun sebagai mengetahui' ini berpengaruh, meskipun perdebatan terus berlanjut tentang bagaimana pekerjaan semacam itu harus dievaluasi dan dihargai.