Fenomenológia az oktatáskutatásban — Fenomenológiai kutatás az oktatásban
A fenomenológia az oktatáskutatásban egy kvalitatív megközelítés, amely azt vizsgálja, hogyan tapasztalják meg a diákok, tanárok és oktatási szereplők a pedagógiai jelenségeket — tanulás, tanítás, értékelés, átmenet vagy identitás — belülről. Van Manen emberi tudományok keretrendszerére, valamint a husserli és heideggeri hagyományokra támaszkodva arra törekszik, hogy feltárja az oktatási tapasztalat lényegi élt szerkezeteit, ahelyett, hogy kimeneteket mérne vagy hipotéziseket tesztelne.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Módszertérkép
A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.
Források
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/qualitative/phenomenology-in-education-research
Melyik módszer?
Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.
- Esettanulmány-kutatásKvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
- EtnográfiaKvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
- Hermeneutikai fenomenológiaKvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
- Narratív kutatási eljárásKvalitatív kutatás↔ összehasonlítás
- FenomenológiaKvalitatív módszerek↔ összehasonlítás
Similar methods
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →