Višestruka studija lekcija — kolaborativno istraživanje učitelja na različitim lokacijama
Višestruka studija lekcija proširuje japanski ciklus studije lekcija — kolaborativno planiranje, promatranje uživo i strukturiranu raspravu o jednoj istraživačkoj lekciji — na dva ili više neovisnih slučajeva (škole, učionice ili timovi učitelja). Repliciranjem i usporedbom ciklusa na više lokacija, istraživači mogu razlikovati nalaze specifične za kontekst od onih koji se generaliziraju kroz različite postavke, proizvodeći bogatije dokaze o učinkovitim nastavnim praksama u humanističkim i društvenim znanostima.
Pročitajte cijelu metodu
Prijavite se besplatnim računom kako biste pročitali ovaj odjeljak.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Izvori
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/hr/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Istraživanje akcijeKvalitativno istraživanje↔ compare
- Istraživanje studije slučajaKvalitativno↔ compare
- Usporedna studija slučajaKvalitativno↔ compare
- Istraživanje temeljeno na dizajnuTerenske metode↔ compare
- Lesson studyTerenske metode↔ compare
- Istraživanje s participacijom i akcijom (PAR)Kvalitativno↔ compare
Uočili ste pogrešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravak →