Participatory Lesson Study — Collaborative Practitioner Inquiry
Participatory Lesson Study एक पुनरावृत्तीय, टीम-आधारित व्यावसायिक विकास दृष्टिकोण है जिसमें शिक्षक — और अक्सर छात्र, माता-पिता, या सामुदायिक सदस्य — किसी विशिष्ट समूह के छात्रों के लिए सीखने में सुधार हेतु सजीव पाठों की संयुक्त रूप से योजना बनाते हैं, उनका अवलोकन करते हैं, और आलोचनात्मक रूप से चिंतन करते हैं। यह जापानी पाठ अध्ययन परंपरा का विस्तार करता है, जिसमें शिक्षण टीम से परे विविध हितधारकों को स्पष्ट रूप से शामिल किया जाता है, और पूछताछ चक्र में समानता, समावेश और सामुदायिक दृष्टिकोण को प्राथमिकता दी जाती है।
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स्रोत
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
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ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/hi/field-methods/participatory-lesson-study
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