शिक्षा अनुसंधान में फजी रिग्रेशन डिसकंटीन्यूइटी डिज़ाइन
शिक्षा अनुसंधान में फजी रिग्रेशन डिसकंटीन्यूइटी डिज़ाइन (फजी RDD) एक अर्ध-प्रायोगिक कारण विधि है जो किसी कार्यक्रम या हस्तक्षेप के प्रभाव का अनुमान लगाने के लिए एक ज्ञात स्कोर थ्रेशोल्ड — जैसे कि एक परीक्षण कटऑफ — का लाभ उठाती है जब असाइनमेंट अपूर्ण होता है। ग्रीष्मकालीन स्कूल, उपचारात्मक कार्यक्रमों, छात्रवृत्ति और कक्षा-आकार के नियमों का मूल्यांकन करने के लिए शिक्षा अनुसंधान में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, यह थ्रेशोल्ड के पास के छात्रों के लिए स्थानीय औसत उपचार प्रभाव को पुनः प्राप्त करने के लिए दो-चरणीय न्यूनतम वर्ग का उपयोग करता है।
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स्रोत
- Imbens, G. W., & Lemieux, T. (2008). Regression discontinuity designs: A guide to practice. Journal of Econometrics, 142(2), 615-635. DOI: 10.1016/j.jeconom.2007.05.001 ↗
- Jacob, B. A., & Lefgren, L. (2004). Remedial education and student achievement: A regression-discontinuity analysis. Review of Economics and Statistics, 86(1), 226-244. DOI: 10.1162/003465304323023778 ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Fuzzy Regression Discontinuity Design in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/hi/causal-inference/fuzzy-regression-discontinuity-in-education-research
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