Respuesta y Recepción del Lector
La teoría de la respuesta y la recepción del lector desplaza la atención del texto aislado a la actividad del lector y a la recepción histórica de las obras, situando el significado en el encuentro entre el texto y el lector.
Definition
Una agrupación de enfoques teórico-literarios que consideran la respuesta del lector y la recepción histórica de los textos como centrales para el significado literario, en lugar de propiedades exclusivas del texto.
Scope
Esta área abarca la familia de enfoques orientados al lector que surgieron a partir de la década de 1960 en reacción al objetivismo formalista: la crítica de respuesta del lector estadounidense, la estética de la recepción alemana de la Escuela de Constanza y las teorías de las comunidades interpretativas. Trata los roles asignados al lector, los conceptos de indeterminación y el horizonte de expectativas, y los debates sobre si el significado reside en el texto, en el lector o en las convenciones que rigen la lectura.
Sub-topics
Core questions
- ¿Dónde reside el significado de una obra literaria: en el texto, en el lector o en su interacción?
- ¿Cómo construye activamente el lector el significado durante la lectura?
- ¿Cómo influyen las expectativas históricas de las audiencias en la recepción de una obra?
- ¿Qué restringe la interpretación válida si el significado depende del lector?
Key theories
- El acto de leer y la indeterminación
- La teoría fenomenológica de Iser que sostiene que los textos contienen lagunas e indeterminaciones que el lector debe llenar, por lo que el significado se realiza en la interacción dinámica entre el texto y el lector.
- Horizonte de expectativas
- El concepto de Jauss de que las obras se reciben en el horizonte de las expectativas genéricas y estéticas de su público, y que la historia literaria debe escribirse como una historia de la recepción.
- Comunidades interpretativas
- La afirmación de Fish de que las estrategias interpretativas, compartidas por comunidades de lectores, producen tanto los textos como sus significados, de modo que ninguno reside simplemente en las palabras de la página.
History
La teoría orientada al lector surgió a finales de los años 60 y 70 como una reacción contra la insistencia de la Nueva Crítica y el formalismo en el texto autónomo. En Alemania, la Escuela de Constanza (Jauss, Iser) desarrolló la estética de la recepción; en Estados Unidos, críticos como Fish, Holland y Culler exploraron el papel del lector, reunidos en la antología de Tompkins de 1980. Los enfoques van desde modelos psicológicos hasta fenomenológicos y basados en la comunidad.
Debates
- ¿La libertad del lector disuelve el texto?
- Si enfatizar al lector hace que la interpretación sea subjetiva y el texto desaparezca, o si las convenciones compartidas y las comunidades interpretativas aún restringen las lecturas válidas.
Key figures
- Wolfgang Iser
- Hans Robert Jauss
- Stanley Fish
- Norman Holland
Related topics
Seminal works
- iser1978
- jauss1982
- fish1980
Frequently asked questions
- ¿Cuál es la diferencia entre la crítica de respuesta del lector y la teoría de la recepción?
- La crítica de respuesta del lector, principalmente angloamericana, se centra en el acto individual de interpretación del lector, mientras que la teoría de la recepción, asociada con la Escuela de Constanza alemana, enfatiza la recepción histórica de las obras por parte de las audiencias a lo largo del tiempo.
- ¿Significa la crítica de respuesta del lector que cualquier lectura es válida?
- No para la mayoría de sus teóricos; pensadores como Iser y Fish argumentan que las estructuras textuales o las convenciones interpretativas compartidas restringen las respuestas, por lo que no todas las lecturas están igualmente justificadas.