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Latent structureCognitive Diagnosis

Metodología del Espacio de Reglas

La Metodología del Espacio de Reglas (RSM, por sus siglas en inglés) es un enfoque de clasificación diagnóstica desarrollado por Tatsuoka (1983) que utiliza la Teoría de Respuesta al Ítem y métodos geométricos para clasificar a los examinados en estados de conocimiento basándose en sus patrones de respuesta. A diferencia de la puntuación clásica, la RSM identifica qué habilidades o competencias específicas posee o carece un examinado, lo que permite intervenciones educativas dirigidas.

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Fuentes

  1. Hartz, S. M. (2002). A Bayesian framework for the unified treatment of assessing dimensionality, assessing local dependence, and estimating ability for unidimensional and multidimensional item response data. Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign. link
  2. Tatsuoka, K. K. (1983). Rule space: An approach for dealing with misconceptions based on item response theory. Journal of Educational Measurement, 20(4), 345-354. DOI: 10.1111/j.1745-3984.1983.tb00212.x
  3. Tatsuoka, K. K., & Tatsuoka, M. M. (2009). Cognitive diagnosis and measurement in clinical and educational settings. In D. J. Ketterlin-Geller, D. L. Compton, & K. L. Hosp (Eds.), Handbook of Instructional Practices for Struggling Adolescent Readers: A Problem-Solving Approach (pp. 111-138). Routledge. ISBN: 9780415954204

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ScholarGate. (2026, June 3). Rule Space Methodology. ScholarGate. https://scholargate.app/es/psychometrics/rule-space-methodology

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ScholarGateRule Space Methodology (Rule Space Methodology). Recuperado el 2026-06-15 de https://scholargate.app/es/psychometrics/rule-space-methodology · Conjunto de datos: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026