Estudio de Lección Participativo — Indagación Colaborativa del Profesional
El Estudio de Lección Participativo es un enfoque iterativo y colaborativo de desarrollo profesional en el que los docentes —y a menudo estudiantes, padres o miembros de la comunidad— planifican, observan y reflexionan críticamente de manera conjunta sobre lecciones en vivo para mejorar el aprendizaje de un grupo específico de estudiantes. Extiende la tradición japonesa del estudio de lección al ampliar explícitamente la participación más allá del equipo docente para incluir a diversas partes interesadas, priorizando la equidad, la inclusión y las perspectivas comunitarias en el ciclo de indagación.
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Fuentes
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
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ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/es/field-methods/participatory-lesson-study
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