Participatory Lesson Study
Participatory Lesson Study is an iterative, team-based professional development approach in which teachers — and often students, parents, or community members — jointly plan, observe, and critically reflect on live lessons to improve learning for a specific group of students. It extends the Japanese lesson study tradition by explicitly broadening participation beyond the teaching team to include diverse stakeholders, foregrounding equity, inclusion, and community perspectives in the inquiry cycle.
Registro de origen
Citas copiadas textualmente del registro de origen del método. No se infiere ninguna verificación a nivel de afirmación de ellas.
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. · ISBN 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. · ISBN 978-0805839722
Afirmaciones curadas
Afirmaciones persistidas en el libro mayor de evidencia, cada una con su propia evaluación.
Esta vista no inventa una evaluación de afirmación si el libro mayor no tiene ninguna.
Métodos relacionados
Generado a partir del grafo de métodos y mostrado como relaciones sugeridas por la máquina; no se infiere ninguna afirmación de evidencia.