Emotionale und psychologische Funktionen

Emotionale und psychologische Funktionen sind affektive und mentale Prozesse, durch die eine Person Emotionen erlebt, ausdrückt und reguliert sowie psychische Stabilität aufrechterhält. In der Ergotherapie werden sie als Körperfunktionen untersucht, die Motivation, Bewältigung, Beziehungen und die Fähigkeit zur Ausübung und Aufrechterhaltung sinnvoller Betätigungen prägen.

Definition

Emotionale und psychologische Funktionen sind die Körperfunktionen, die sich mit dem Erleben, dem Ausdruck und der Regulation von Emotionen und Affekten befassen, zusammen mit verwandten mentalen Funktionen wie Energie, Antrieb und Temperament, die beeinflussen, wie eine Person mit dem täglichen Leben umgeht.

Scope

Dieses Thema behandelt Emotionen und deren Regulation als Funktionen auf Personenebene, die für die berufliche Leistung relevant sind: die Entstehung und den Ausdruck von Emotionen, die Strategien, die Menschen anwenden, um zu beeinflussen, welche Emotionen sie haben und wie sie diese erleben, sowie die Art und Weise, wie Affekt mit Kognition und Verhalten interagiert. Es ist ein Referenzthema, das die Affektwissenschaft mit der Partizipation verknüpft; es ist keine Anleitung zur Diagnose oder Behandlung psychischer Erkrankungen.

Core questions

• Wie werden Emotionen erzeugt, ausgedrückt und erlebt?
• Welche Strategien wenden Menschen an, um ihre Emotionen zu regulieren, und wann im emotionserzeugenden Prozess wirken diese?
• Wie interagieren Emotion und Kognition bei der Verhaltenskontrolle?
• Wie unterstützen oder begrenzen emotionale Funktionen die Beteiligung an alltäglichen Betätigungen?

Key concepts

• Emotionsentstehung und -ausdruck
• Emotionsregulation
• Kognitive Neubewertung
• Expressive Unterdrückung
• Affekt und Stimmung
• Bewältigung und Resilienz
• Temperament

Key theories

Prozessmodell der Emotionsregulation

Emotionsregulationsstrategien können entlang des Zeitverlaufs der Emotionsentstehung verortet werden; früh angewandte Strategien (wie die Neubewertung der Bedeutung einer Situation) haben in der Regel andere affektive, kognitive und soziale Konsequenzen als spät angewandte Strategien (wie die Unterdrückung eines laufenden emotionalen Ausdrucks).

Kognitive Kontrolle von Emotionen

Die bewusste Regulation von Emotionen beansprucht präfrontale Kontrollsysteme, die die Aktivität in emotionserzeugenden Regionen wie der Amygdala modulieren und eine neuronale Erklärung dafür liefern, wie Neubewertung und verwandte Strategien emotionale Reaktionen verändern.

Mechanisms

Emotionen entstehen, wenn eine Situation als relevant für die Ziele einer Person bewertet wird, was zu koordinierten Veränderungen im subjektiven Erleben, in der Physiologie und im Verhalten führt. Menschen können diesen Prozess an mehreren Punkten beeinflussen: durch die Auswahl oder Modifikation von Situationen, durch die Lenkung der Aufmerksamkeit, durch die Neubewertung der Bedeutung eines Ereignisses oder durch die Modulation der resultierenden Reaktion. Die Neurowissenschaften verknüpfen eine solche bewusste Regulation mit präfrontalen Kontrollregionen, die emotionserzeugende Strukturen modulieren, und Studien zeigen, dass der Zeitpunkt und die Art der Strategie (z. B. Neubewertung versus Unterdrückung) unterschiedliche nachgelagerte Konsequenzen für Erfahrung, Gedächtnis und soziale Interaktion haben.

Clinical relevance

Emotionale und psychologische Funktionen prägen Motivation, Bewältigung und die Fähigkeit, die Partizipation aufrechtzuerhalten. Daher können Störungen des Affekts oder seiner Regulation das Engagement bei Betätigungen nach Krankheit, Verletzung oder bei psychischen Erkrankungen beeinträchtigen. Dieser Eintrag erläutert die relevanten affektwissenschaftlichen Konstrukte als Referenz; er bietet keine Diagnose, keine individualisierte Behandlung und keine klinische Beratung.

Evidence & guidelines

Die hier dargestellten Konstrukte basieren auf affektwissenschaftlichen Übersichten und experimentellen Arbeiten zur Emotionsregulation und ihren neuronalen Grundlagen, einschließlich Vergleichen von Neubewertung und Unterdrückung sowie bildgebenden Studien zur kognitiven Kontrolle von Emotionen. Die ergotherapeutische Einordnung folgt der Aufnahme emotionaler Funktionen in das Practice Framework als Klientenfaktoren. Dies sind theoretische und experimentelle Quellen und keine klinischen Leitlinien.

History

Die wissenschaftliche Erforschung der Emotionsregulation konsolidierte sich in den späten 1990er Jahren, als integrative Übersichten disparate Befunde zu einem Prozessmodell organisierten, das den Zeitverlauf der Emotionsentstehung umfasste. Nachfolgende kognitiv-neurowissenschaftliche Arbeiten in den 2000er Jahren identifizierten präfrontale Kontrollmechanismen, die der bewussten Regulation zugrunde liegen. Die Ergotherapie hat sich seit langem mit psychosozialen Funktionen befasst und emotionale Funktionen in ihre formale Beschreibung der Klientenfaktoren aufgenommen.

Debates

Sind einige Emotionsregulationsstrategien von Natur aus adaptiver als andere?

Es gibt Hinweise darauf, dass die Neubewertung oft weniger affektive, kognitive und soziale Kosten verursacht als die expressive Unterdrückung, aber der Wert jeder Strategie hängt vom Kontext ab, sodass die Einordnung von Strategien als durchweg gut oder schlecht umstritten ist.

Key figures

• James Gross
• Kevin Ochsner
• Richard Lazarus

Seminal works

• gross-1998
• gross-2002
• ochsner-gross-2005

Frequently asked questions

Was ist Emotionsregulation?

Emotionsregulation ist die Gesamtheit der Prozesse, durch die Menschen beeinflussen, welche Emotionen sie haben, wann sie diese haben und wie sie diese erleben und ausdrücken, zum Beispiel indem sie eine Situation neu bewerten oder die Art und Weise ändern, wie sie ein Gefühl zeigen.

Warum berücksichtigen Ergotherapeuten emotionale und psychologische Funktionen?

Weil Affekt, Motivation und Bewältigung beeinflussen, ob eine Person sinnvolle Aktivitäten ausüben und aufrechterhalten kann; diese Funktionen sind im Occupational Therapy Practice Framework als Klientenfaktoren enthalten, um die berufliche Leistung zu erklären.