Kognitiv Belastningsskala (CLS)

Den Kognitive Belastningsskala (CLS), udviklet af Fred Paas i 1992 og forfinet af Paas og kolleger i de efterfølgende år, er et kort, enkelt- eller flergangs selvrapporteringsinstrument til vurdering af den kognitive belastning (mental anstrengelse), som et lærings- eller arbejdsmiljø påfører. Oprindeligt fra forskning i kognitiv belastningsteori er CLS blevet et grundlæggende måleværktøj inden for uddannelsespsykologi, instruktionsdesign og menneskelige faktorer, brugt til at evaluere, hvordan undervisningsmaterialer, interface-design eller træningsmetoder påvirker den mentale byrde for lærende eller operatører.