علم النفس السريري للأطفال والمراهقين
علم النفس السريري للأطفال والمراهقين هو فرع من فروع علم النفس السريري يهتم بتقييم وصياغة وعلاج المشكلات النفسية والتنموية لدى الأفراد من مرحلة الرضاعة حتى المراهقة. يختلف هذا الفرع عن علم النفس السريري للبالغين في أنه يفسر السلوك بناءً على خط الأساس المتغير للتطور الطبيعي، ويعمل من خلال الأسر والمدارس ومقدمي الرعاية بدلاً من الفرد وحده.
Definition
علم النفس السريري للأطفال والمراهقين هو التخصص النفسي التطبيقي الذي يدرس ويقيم ويعالج الصعوبات العاطفية والسلوكية والتنموية لدى الأطفال والمراهقين، مع وضع كل حالة ضمن المسار الطبيعي للتطور المعرفي والعاطفي والاجتماعي.
Scope
يوجه هذا المجال القارئ إلى كيفية فهم المشكلات السريرية في مرحلة الطفولة من منظور نمائي وتقييمها عبر مصادر معلومات متعددة وبيئات مختلفة. يجمع هذا المجال موضوعات تغطي التقييم النمائي، والاضطرابات السلوكية والعاطفية، والتقييم المدرسي والتربوي، والتدخلات المتعلقة بالوالدية والعلاقة بين الوالدين والطفل، وصدمات الطفولة وسوء المعاملة. إنه نظرة عامة مرجعية للمجال وليس دليلاً سريرياً.
Sub-topics
Core questions
- كيف يمكن تمييز سلوك معين عن التباين الطبيعي في المرحلة النمائية للطفل؟
- كيف ينبغي دمج المعلومات من الأطفال والوالدين والمعلمين عندما تختلف التقارير؟
- ما هي الصعوبات في مرحلة الطفولة التي تميل إلى الاستمرار، وما هي التي تميل إلى التراجع مع التطور؟
- كيف تشكل السياقات الأسرية والمدرسية كلاً من التعبير عن مشكلات الطفولة وعلاجها؟
Key concepts
- خط الأساس النمائي والسلوك المناسب للعمر
- التقييم متعدد المصادر
- عوامل الخطر والحماية
- الظروف السلبية المبكرة والضغط السام
- السياق الأسري والمدرسي
- استمرارية الاضطراب وانقطاعه
Key theories
- علم النفس المرضي النمائي
- إطار تكاملي يدرس الاضطراب كانحراف عن، أو اضطراب في، العمليات النمائية الطبيعية، مع التركيز على عوامل الخطر والحماية، والتعددية النهائية (multifinality)، والتكافؤ النهائي (equifinality) عبر مراحل الحياة.
Clinical relevance
يوفر هذا المجال الأساس المفاهيمي للتعرف على متى تتجاوز صعوبات الطفل التباين النمائي الطبيعي، ولفهم سبب اعتماد التقييم على الوالدين والمعلمين والملاحظة المباشرة. يصف هذا المجال كيفية صياغة وتقييم مشكلات الصحة النفسية لدى الأطفال، وهو مخصص للتوجيه وليس كأساس لتشخيص أو علاج طفل فردي.
Epidemiology
الاضطرابات النفسية شائعة في مرحلتي الطفولة والمراهقة؛ فقد قدر تحليل تلوي عالمي الانتشار المجمع لأي اضطراب نفسي في مرحلة الطفولة بحوالي واحد من كل سبعة، مع بروز اضطرابات القلق، والاضطرابات السلوكية، واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، والاضطرابات الاكتئابية (Polanczyk et al., 2015). الظروف السلبية المبكرة منتشرة على نطاق واسع وترتبط بآثار دائمة على الصحة والتنمية (Shonkoff et al., 2012).
History
نشأ علم النفس السريري للأطفال من عيادات توجيه الأطفال واختبارات الذكاء في أوائل القرن العشرين، ثم أعيد تشكيله من خلال العمل بعد الحرب على التعلق وتنمية الطفل، ونضج في أواخر القرن العشرين عندما وفر له علم النفس المرضي النمائي إطارًا تكامليًا يربط التطور الطبيعي بأصول الاضطراب.
Key figures
- Dante Cicchetti
- Michael Rutter
- Jack Shonkoff
- Robert Goodman
Related topics
Seminal works
- cicchetti-2005
- polanczyk-2015
- shonkoff-2012
Frequently asked questions
- كيف يختلف علم النفس السريري للأطفال عن علم النفس السريري للبالغين؟
- يفسر الأعراض بناءً على خط أساس نمائي يتغير مع العمر، وعادة ما يعمل من خلال أسرة الطفل ومدرسته بدلاً من علاج الفرد بمعزل عن الآخرين.
- لماذا يجمع الأطباء تقارير من الوالدين والمعلمين بالإضافة إلى الطفل؟
- قد لا يصف الأطفال صعوباتهم بشكل كامل، وغالبًا ما يختلف السلوك بين المنزل والمدرسة، لذا فإن الجمع بين مصادر المعلومات يعطي صورة أكثر اكتمالاً وتوازنًا.