Process / pipelineDomain-specific humanities/social science
دراسة الدرس التشاركية — استقصاء الممارسين التعاوني
دراسة الدرس التشاركية هي نهج تنمية مهنية تكراري، قائم على فريق، يخطط فيه المعلمون — وغالباً الطلاب وأولياء الأمور أو أعضاء المجتمع — ويلاحظون ويتأملون بشكل نقدي في الدروس الحية لتحسين التعلم لمجموعة معينة من الطلاب. وهي توسع تقليد دراسة الدروس اليابانية من خلال توسيع المشاركة بشكل صريح إلى ما وراء فريق التدريس لتشمل أصحاب المصلحة المتنوعين، مع إبراز قضايا الإنصاف والشمول ووجهات نظر المجتمع في دورة الاستقصاء.
اقرأ الطريقة كاملة
للأعضاء فقط
تسجيل الدخولسجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/field-methods/participatory-lesson-study
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- الملاحظة الصفيةالأساليب الميدانية↔ قارن
- البحث القائم على التصميم - تجربة التصميم التعليميالأساليب الميدانية↔ قارن
- بحث الفعل التربويالأساليب الميدانية↔ قارن
- دراسة الدرس - البحث التعاوني للممارسين من أجل تحسين التدريسالأساليب الميدانية↔ قارن
- البحث الإجرائي التشاركي (PAR)نوعي↔ قارن