在Kuhn的意义上，范式是指引导「常规科学」运行的共享理论框架、方法与预设，直至被一场革命所取代。

科学知识社会学

科学知识社会学（SSK）研究科学知识本身——包括其事实、主张与内容——如何受社会过程的塑造，超越了早期仅关注科学制度与规范的科学社会学传统。

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Scope

该领域涵盖科学的制度社会学（规范与奖励体系）、科学变革的历史哲学重构，以及建构主义取向（「强纲领」与实验室研究）对科学事实实践生产过程的考察。

科学的制度社会学（默顿传统）: Merton确立了科学精神气质（普遍主义、公有主义、无私利性、有组织的怀疑主义）及其奖励体系——这一制度主义传统后来被SSK超越，转向对科学知识内容本身的研究。
范式与科学革命: Kuhn认为科学并非线性积累，而是在常规科学范式中运行，并经由革命性断裂实现更替。
实验室研究与社会建构: Latour与Woolgar对实验室的民族志研究揭示了科学事实如何通过实践活动被建构出来，是建构主义科学知识社会学的奠基之作。

默顿式科学社会学（关注规范与制度）自二十世纪六七十年代起，相继受到Kuhn范式论与建构主义科学知识社会学及实验室研究（Latour、Woolgar）的挑战，最终汇聚形成跨学科领域——科学与技术研究（STS）。