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批判性教育行动研究——教育情境中的解放性探究

批判性教育行动研究是一种循环的、参与式的研究设计，教育工作者通过规划、行动、观察和批判性反思的迭代循环，协作地审视和转变自身的实践。它根植于批判理论，超越了改进技术本身，而是质疑塑造教育实践的社会、制度和意识形态条件，旨在从不公正或压迫性的结构中解放出来。

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批判性教育行动研究

批判性话语分析 (CDA)批判性民族志教育行动研究参与式行动研究 (PAR)批判性项目评估

来源

Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗

如何引用本页

ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/zh/field-methods/critical-educational-action-research

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