Засвоєння мови

Засвоєння мови вивчає, як люди, передусім діти, опановують мову — стадії, механізми та умови засвоєння першої (або наступних) мов.

Scope

Галузь охоплює стадії розвитку першої мови, дискусію про нативізм, роль вхідних даних та взаємодії, а також підходи, засновані на вживанні і статистичному навчанні.

Core questions

• Як діти так швидко засвоюють мову?
• Чи є мовна здатність природженою чи набутою?
• Які стадії проходить процес засвоєння?
• Яку роль відіграють вхідні дані та взаємодія?

Key concepts

• Універсальна граматика
• Критичний період
• Стадії розвитку
• Убогість стимулу
• Засвоєння на основі вживання
• Вхідні дані та взаємодія

Key theories

Нативістський аргумент

Критика Chomsky на адресу біхевіористського навчання обґрунтувала природжену мовну здатність (пізніше — універсальну граматику).

Стадії засвоєння

Brown задокументував впорядковані стадії раннього граматичного розвитку у дітей.

Засвоєння мови на основі вживання

Tomasello стверджував, що діти будують мову за допомогою загальних когнітивних механізмів і соціального навчання, застосованих до вхідних даних.

History

Визначальна дискусія галузі між нативізмом та емпіризмом розгортається від критики Chomsky на адресу біхевіоризму через дослідження розвитку Brown до підходів, заснованих на вживанні та статистичному навчанні (Tomasello).

Debates

Нативізм проти засвоєння на основі вживання

Дискусія про те, чи спирається засвоєння мови на природжену граматику, чи на загальне навчання з вхідних даних.

Key figures

• Noam Chomsky
• Roger Brown
• Michael Tomasello

Seminal works

• chomsky-1959
• brown-1973
• tomasello-2003

Frequently asked questions

Що таке убогість стимулу?

Аргумент про те, що вхідні дані, які отримують діти, недовизначають граматику, яку вони засвоюють, і що це свідчить на користь природженого мовного знання.