เปรียบเทียบวิธี
ดูวิธีที่เลือกเทียบกันแบบเคียงข้าง แถวที่ต่างกันจะถูกเน้นไว้
| การประเมินความตรงเชิงเนื้อหาแบบอันดับ× | การวิเคราะห์ข้อสอบ (ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม)× | |
|---|---|---|
| สาขาวิชา | การวัดทางจิตวิทยา | การวัดทางจิตวิทยา |
| ตระกูล | Latent structure | Latent structure |
| ปีกำเนิด≠ | 2003 | 1979 |
| ผู้ริเริ่ม≠ | Wynd, Schmidt & Schaefer | Classical Test Theory tradition; foundational texts by Allen & Yen (1979) and Crocker & Algina (1986) |
| ประเภท≠ | Scale validation / content validity | Descriptive / psychometric screening |
| แหล่งต้นตำรับ≠ | Wynd, C. A., Schmidt, B., & Schaefer, M. A. (2003). Two quantitative approaches for estimating content validity. Western Journal of Nursing Research, 25(5), 508–518. DOI ↗ | Allen, M. J. & Yen, W. M. (1979). Introduction to Measurement Theory. Brooks/Cole. ISBN: 978-0818501333 |
| ชื่อเรียกอื่น≠ | ordinal CVI, Likert-scale content validity, ordinal expert rating validity, graded content validity | Madde Analizi (Klasik Test Kuramı), CTT item analysis, classical item analysis |
| ที่เกี่ยวข้อง≠ | 4 | 5 |
| สรุป≠ | Ordinal content validity replaces the traditional binary (yes/no) expert relevance judgment with a graded, Likert-type rating scale, allowing richer expert opinion to be captured when evaluating whether scale items adequately represent the intended construct domain. | Item analysis is the foundational psychometric procedure for evaluating the quality of individual test or scale items within the Classical Test Theory (CTT) framework, as systematised by Allen and Yen (1979) and Crocker and Algina (1986). It produces an item difficulty index, an item discrimination index, and a distractor analysis for each item, enabling test developers to identify items that are too easy, too hard, or failing to separate high- and low-ability respondents. |
| ScholarGateชุดข้อมูล ↗ |
|
|