เปรียบเทียบวิธี
ดูวิธีที่เลือกเทียบกันแบบเคียงข้าง แถวที่ต่างกันจะถูกเน้นไว้
| แบบสอบถามประสบการณ์รายวิชา× | แบบสอบถามกระบวนการเรียนรู้× | |
|---|---|---|
| สาขาวิชา | จิตวิทยาการศึกษา | จิตวิทยาการศึกษา |
| ตระกูล | Process / pipeline | Process / pipeline |
| ปีกำเนิด≠ | 1997 | 1987 |
| ผู้ริเริ่ม≠ | Kim Wilson, Lucia Lizzio, Paul Ramsden | John Biggs |
| ประเภท≠ | Course experience assessment | Self-report learning process inventory |
| แหล่งต้นตำรับ≠ | Wilson, K. L., Lizzio, A., & Ramsden, P. (1997). The development, validation and application of the Course Experience Questionnaire. Studies in Higher Education, 22(1), 33-53. DOI ↗ | Biggs, J. B. (1987). Study Process Questionnaire: A New Instrument for Assessing Ways of Learning. Educational Research and Perspectives, 14(1), 1-8. link ↗ |
| ชื่อเรียกอื่น≠ | CEQ, Learning Environment Questionnaire | SPQ, Learning Process Questionnaire, LPQ |
| ที่เกี่ยวข้อง | 4 | 4 |
| สรุป≠ | The Course Experience Questionnaire (CEQ) is an institutional assessment tool measuring students' perceptions of their learning environment and educational experience in a course. Developed by Wilson, Lizzio, and Ramsden (1997), it assesses dimensions including good teaching, clear goals, appropriate workload, appropriate assessment, appropriate feedback, and learning community. The CEQ provides universities with evaluative data to guide curriculum development and educational improvement. | The Study Process Questionnaire (SPQ) is a self-report instrument developed by John Biggs to identify the approaches and processes students use when learning. It assesses three dimensions: deep learning approach (seeking understanding and making connections), surface learning approach (memorizing and reproducing), and achieving/strategic approach (aiming for high grades). Understanding students' study processes helps educators identify learning challenges and tailor support. |
| ScholarGateชุดข้อมูล ↗ |
|
|