ScholarGate
Asistent
Regression modelQuasi-experimental / causal inference

Dvostruko robusna estimacija u istraživanju obrazovanja

Dvostruko robusna estimacija (DR) je semiparametarski pristup kauzalnom zaključivanju koji kombinuje model regresije ishoda sa modelom skorova sklonosti. U istraživanju obrazovanja, koristi se za procenu kauzalnog efekta obrazovnih programa, intervencija ili politika na ishode učenika kada dodela tretmana nije nasumična, ali se uočene kovarijate mogu koristiti za objašnjenje pristrasnosti selekcije. Estimator je konzistentan ako je jedan – ne nužno oba – od dva komponentna modela ispravno specificiran.

Otvorite u MethodMindUskoroApply, compare, get guidance
Tools & resources
Preuzmi slajdove
Learn & explore
VideoUskoro

Pročitajte celu metodu

Samo za članove

Prijavite se besplatnim nalogom da biste pročitali ovaj odeljak.

Prijavite se

Mapa metoda

Okruženje srodnih metoda — izaberite čvor da biste istraživali.

Izvori

  1. Bang, H., & Robins, J. M. (2005). Doubly Robust Estimation in Missing Data and Causal Inference Models. Biometrics, 61(4), 962-973. DOI: 10.1111/j.1541-0420.2005.00377.x
  2. Karim, M. E., Petkau, J., Gustafson, P., Tremlett, H., & BeAMS Study Group. (2018). Comparison of statistical approaches dealing with time-dependent confounding in drug effectiveness studies. Statistical Methods in Medical Research, 27(6), 1709-1722. DOI: 10.1177/0962280216668554

Kako citirati ovu stranicu

ScholarGate. (2026, June 3). Doubly Robust Estimation Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/sr/causal-inference/doubly-robust-estimation-in-education-research

Koja metoda?

Postavite ovu metodu pored njoj najbližih srodnika i čitajte ih uporedo — biblioteka polaže knjige na sto; izbor je na vama.

Uporedi uporedo
ScholarGateDoubly Robust Estimation in Education Research (Doubly Robust Estimation Applied to Education Research). Preuzeto 2026-06-17 sa https://scholargate.app/sr/causal-inference/doubly-robust-estimation-in-education-research · Skup podataka: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026