Pedagogické meranie

Pedagogické meranie je teória a prax hodnotenia učenia a schopností — navrhovanie, skórovanie a validácia pedagogických testov.

Scope

Zahŕňa teóriu testov (klasickú a teóriu odozvy na položku), spoľahlivosť a validitu, škálovanie a stanovovanie štandardov, ako aj navrhovanie hodnotení a ich spravodlivosť.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• Ako možno učenie a schopnosti merať presne?
• Aká je spoľahlivosť a validita pedagogických testov?
• Ako by mali byť testy skórované a škálované?
• Ako možno zabezpečiť spravodlivosť hodnotenia?

Key concepts

• Spoľahlivosť
• Validita
• Teória odozvy na položku (item response theory)
• Stanovovanie štandardov
• Škálovanie
• Spravodlivosť testovania

Key theories

Teória mentálneho merania

Thorndike položil základy kvantitatívneho merania výsledkov vzdelávania.

Spoľahlivosť

Cronbachova alfa štandardizovala odhad spoľahlivosti testu.

Konštruktová validita

Cronbach a Meehl formalizovali validitu pre pedagogické a psychologické testy.

History

Pedagogické meranie vyrástlo z Thorndikevej teórie mentálneho merania do klasickej teórie testov (spoľahlivosť, validita) a teórie odozvy na položku, ktorá je dnes ústredná pre rozsiahle hodnotenia.

Debates

Čo znamená skóre v teste?

Konštruktová validita preformulovala interpretáciu testov ako argumentáciu zakorenenú v teórii a podloženú dôkazmi.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

Aký je rozdiel medzi spoľahlivosťou a validitou?

Spoľahlivosť je konzistentnosť merania; validita je to, či meria to, čo má merať.