Качественно-доминирующий многоуровневый смешанный метод исследования

Качественно-доминирующий многоуровневый смешанный метод исследования отвечает на исследовательские вопросы, вложенные на двух или более социальных уровнях — например, индивиды в классах в школах — при этом основная доказательная сила присваивается качественному компоненту. Количественные данные, собранные на одном или нескольких уровнях, служат вспомогательной роли: они контекстуализируют, подтверждают или уточняют качественные результаты, а не генерируют основные выводы. Дизайн особенно продуктивен, когда понимание процессов и смыслов на множественных организационных уровнях важнее, чем статистические оценки на уровне популяции.