Cercetarea Acțională Critică în Educație — O Investigație Emancipatorie în Cadre Educaționale
Cercetarea acțională critică în educație este un design de cercetare ciclic, participativ, în care educatorii își examinează și transformă colaborativ propria practică prin cicluri iterative de planificare, acțiune, observare și reflecție critică. Fundamentată în teoria critică, aceasta depășește îmbunătățirea tehnicilor pentru a chestiona condițiile sociale, instituționale și ideologice care modelează practica educațională, având ca scop emanciparea de structurile injuste sau opresive.
Citește metoda completă
Autentifică-te cu un cont gratuit pentru a citi această secțiune.
Harta metodelor
Vecinătatea metodelor înrudite — selectați un nod pentru a explora.
Surse
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Cum se citează această pagină
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ro/field-methods/critical-educational-action-research
Ce metodă?
Așezați această metodă lângă cele mai apropiate rude și citiți-le alăturat — biblioteca pune cărțile pe masă; alegerea vă aparține.
- Analiza critică a discursuluiCalitativ↔ compară
- Etnografie criticăCalitativ↔ compară
- Cercetarea acțiunii educaționaleMetode de teren↔ compară
- Cercetarea Acțiune Participativă (CAP)Calitativ↔ compară
Citat de
Ai observat o problemă pe această pagină? Raportează sau sugerează o corectură →