Fenomenologia Hermenêutica em Pesquisa Educacional
A fenomenologia hermenêutica em pesquisa educacional é uma abordagem qualitativa — desenvolvida principalmente por Max van Manen — que investiga as dimensões vividas e carregadas de significado da experiência educacional. Baseando-se na filosofia interpretativa de Heidegger e na hermenêutica de Gadamer, ela pergunta como é, do ponto de vista interno, ser um professor, um aprendiz ou um aluno navegando um momento formativo, e expressa essa compreensão por meio de uma escrita cuidadosamente elaborada e evocativa, em vez de códigos ou estatísticas.
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Fontes
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Como citar esta página
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/pt/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
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