Krytyczne Badania Aktywizujące w Edukacji — Badanie Emancypacyjne w Kontekstach Edukacyjnych
Krytyczne badania aktywizujące w edukacji to cykliczny, partycypacyjny projekt badawczy, w którym edukatorzy wspólnie analizują i przekształcają własną praktykę poprzez iteracyjne cykle planowania, działania, obserwacji i krytycznej refleksji. Ugruntowane w teorii krytycznej, wykraczają poza doskonalenie technik, kwestionując społeczne, instytucjonalne i ideologiczne warunki kształtujące praktykę edukacyjną, dążąc do emancypacji od niesprawiedliwych lub opresyjnych struktur.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Mapa metod
Sąsiedztwo pokrewnych metod — wybierz węzeł, aby je zgłębić.
Źródła
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/field-methods/critical-educational-action-research
Która metoda?
Zestaw tę metodę z najbliższymi jej krewnymi i czytaj je obok siebie — biblioteka kładzie księgi na stole; wybór należy do Ciebie.
- Krytyczna analiza dyskursuMetody jakościowe↔ porównaj
- Krytyczna etnografiaMetody jakościowe↔ porównaj
- Badania aktywne w edukacjiMetody terenowe↔ porównaj
- Badania partycypacyjne zorientowane na działanie (PAR)Metody jakościowe↔ porównaj
Cytowana przez
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →