Formative Evaluation
Formative evaluation is evaluation conducted to improve a program, policy or product while it is still being developed or refined. The term was coined by Michael Scriven in his 1967 essay 'The Methodology of Evaluation', alongside its counterpart summative evaluation. Where summative evaluation renders a final verdict on a completed intervention, formative evaluation feeds timely information back to designers and implementers so they can fix problems, adjust components and strengthen the intervention before it is finalised or scaled.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Scriven, M. (1967). The methodology of evaluation. In R. W. Tyler, R. M. Gagné, & M. Scriven (Eds.), Perspectives of Curriculum Evaluation (pp. 39–83). Chicago: Rand McNally. ISBN: 9780528616600
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 22). Formative Evaluation for Program Improvement. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/public-policy/formative-evaluation
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Developmental EvaluationPublic Policy↔ vergelijken
- Process EvaluationPublic Policy↔ vergelijken
- Summative EvaluationPublic Policy↔ vergelijken
- Utilization-Focused EvaluationPublic Policy↔ vergelijken
Geciteerd door
Vergelijkbare methoden
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →