Vertical Scaling
Vertical scaling places tests written for different grade levels onto a single continuous score scale so that growth from one grade to the next can be measured in common units. Unlike horizontal equating, which links alternate forms intended to be interchangeable, vertical scaling deliberately links tests of differing difficulty and content to build a developmental continuum spanning, for example, grades 3 through 8. It is the measurement foundation that lets a fourth-grade and a fifth-grade score be subtracted to express how much a student grew.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Kolen, M. J., & Brennan, R. L. (2014). Test Equating, Scaling, and Linking: Methods and Practices (3rd ed.). Springer. ISBN: 9781493903160
- Yen, W. M., & Fitzpatrick, A. R. (2006). Item Response Theory. In R. L. Brennan (Ed.), Educational Measurement (4th ed., pp. 111–153). American Council on Education / Praeger. ISBN: 9780275981259
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 22). Vertical Scaling of Achievement Tests Across Grades. ScholarGate. https://scholargate.app/nl/education/vertical-scaling
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Educational Growth Curve ModelingEducation↔ vergelijken
- Item Response Theory (IRT)Psychometrie↔ vergelijken
- Student Growth PercentilesEducation↔ vergelijken
- TestequatingPsychometrie↔ vergelijken
Geciteerd door
Vergelijkbare methoden
Verwante referentieconcepten
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →