Perbezaan dalam Perbezaan dalam Penyelidikan Pendidikan
Perbezaan dalam Perbezaan (DiD) dalam penyelidikan pendidikan mengaplikasikan penganggar DiD kuasi-eksperimen klasik untuk menilai dasar, program, dan reformasi pendidikan. Penyelidik membandingkan perubahan dalam hasil pelajar, sekolah, atau daerah antara kumpulan yang terdedah kepada intervensi dan kumpulan tidak terdedah yang setanding merentasi tempoh pra- dan pasca-intervensi, mengasingkan kesan dasar daripada trend latar belakang.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Peta kaedah
Kejiranan kaedah berkaitan — pilih satu nod untuk meneroka.
Sumber
- Dynarski, S. M. (2003). Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. American Economic Review, 93(1), 279-288. DOI: 10.1257/000282803321455287 ↗
- Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575. DOI: 10.1162/003355399556061 ↗
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Difference-in-Differences Estimator Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ms/causal-inference/difference-in-differences-in-education-research
Kaedah yang mana?
Letakkan kaedah ini di sebelah kaedah yang paling rapat dengannya dan baca secara bersebelahan — perpustakaan menyusun buku di atas meja; pilihan terletak pada anda.
- Perbezaan-dalam-Perbezaan (Diff-in-Diff)Ekonometrik↔ banding
- Kaedah Pemboleh Ubah Instrumental (IV) untuk Inferensi KausalEkonomi Kesihatan↔ banding
- Model Kesan Tetap Data PanelEkonometrik↔ banding
- Padanan Skor KecenderunganStatistik Penyelidikan↔ banding
- Kaedah Kawalan Sintetik (SCM)Inferens Kausal↔ banding
Dirujuk oleh
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →