Interprofessional Collaboration Scale (IPCS)
IPCS ir pašaizpildāma aptauja, kas mēra veselības aprūpes profesionāļu un studentu attieksmi, uzskatus un uzvedību attiecībā uz starpprofesiju sadarbību un komandas darbu. IPCS, ko 2003. gadā izstrādāja Hind un kolēģi pētījumā un pilnveidoja turpmākos starpprofesiju izglītības pētījumos, novērtē uztverto komandas darba kvalitāti, savstarpējo atkarību, komunikācijas efektivitāti un kopīgu lēmumu pieņemšanu starp profesionālajām robežām. To izmanto klīniskos un izglītības iestādēs, lai novērtētu sadarbības klimatu, izvērtētu komandas intervences ietekmi un identificētu atšķirīgās profesionālo grupu perspektīvas par komandas darbu.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Metožu karte
Saistīto metožu apkaime — atlasiet mezglu, lai izpētītu.
Avoti
- Hind, M., Norman, I., Compton, S. E., Worral-Davies, A., Coad, S., Marples, R., ... Drey, N. (2003). Interprofessional perceptions of health care students. J Interprof Care 17(1): 21–34. DOI: 10.1080/1356182021000044120 ↗
- Barr, H., Koppel, I., Reeves, S., Hammick, M., & Freeth, D. (2005). Effective interprofessional education: Argument, assumption and evidence. Oxford: Blackwell Publishing. DOI: 10.1002/9780470776445 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Interprofessional Collaboration Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/health-education/interprofessional-collaboration-scale
Kura metode?
Novietojiet šo metodi blakus tās tuvākajām radniecīgajām metodēm un lasiet tās līdzās — bibliotēka noliek grāmatas uz galda; izvēle ir jūsu.
- Clinical Learning Environment Scale with Teacher Feedback Subscale (CLES+T)Veselības izglītība↔ salīdzināt
- Profesionālās identitātes skala (PIS)Veselības izglītība↔ salīdzināt
- Patient Safety Competence Self-Evaluation Scale (PSCS)Veselības izglītība↔ salīdzināt
- Gatavība starpprofesionālai mācīšanās skalai (RIPLS)Veselības izglītība↔ salīdzināt
Uz to atsaucas
Similar methods
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →