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교육 연구에서의 해석학적 현상학
교육 연구에서의 해석학적 현상학은 질적 접근법으로, 주로 막스 반 마넨(Max van Manen)에 의해 개발되었으며, 교육 경험의 삶의 의미가 부여된 차원을 탐구한다. 하이데거의 해석 철학과 가다머의 해석학에 기반하여, 교사, 학습자, 또는 형성적 순간을 헤쳐나가는 학생으로서 내면적으로 어떤 느낌인지 묻고, 이를 통계나 코드가 아닌 세심하게 구성된 생생한 글쓰기를 통해 이해를 표현한다.
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출처
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
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ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/ko/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
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