Modeliranje dodane vrijednosti
Modeliranje dodane vrijednosti (VAM) je metoda za procjenu doprinosa škola ili učitelja rastu postignuća učenika, koju su razvili Sanders i Horn (1998.). VAM izolira učinak učitelja ili škole uspoređujući napredak učenika (dodana vrijednost) uz kontrolu prethodnog postignuća i karakteristika učenika.
Pročitajte cijelu metodu
Prijavite se besplatnim računom kako biste pročitali ovaj odjeljak.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Izvori
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/hr/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Dizajn kohorte slučajevaPsihometrija↔ compare
- Latent Transition AnalysisPsihometrija↔ compare
- Modeliranje strukturnih jednadžbi metodom parcijalnih najmanjih kvadrataPsihometrija↔ compare
- Metodologija prostora pravilaPsihometrija↔ compare
Citirana u
Uočili ste pogrešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravak →