Oralité et Littératie

Comment le passage de la communication orale à la communication écrite a restructuré la pensée, la mémoire et la culture, ainsi que les débats que cette thèse a suscités.

Definition

L'oralité est la condition des cultures qui dépendent de la communication parlée sans écriture ; la littératie est l'utilisation des systèmes d'écriture. L'étude de leur relation porte sur la manière dont la technologie de l'écriture remodèle le langage, la pensée et la société.

Scope

Ce sujet examine le contraste entre les cultures orales et écrites et l'affirmation selon laquelle l'écriture transforme la cognition, l'organisation sociale et la transmission des connaissances. Il aborde la psychodynamique de l'oralité d'Ong, le récit de Havelock sur la transition grecque vers la littératie, la thèse de la littératie de Goody et Watt, et la critique des 'New Literacy Studies' qui considère la littératie comme une pratique sociale plutôt qu'une technologie autonome.

Core questions

• En quoi la communication orale diffère-t-elle de la communication écrite ?
• La littératie transforme-t-elle la cognition et l'organisation sociale ?
• Qu'a signifié le passage à la littératie dans la Grèce antique ?
• La littératie est-elle une technologie autonome ou une pratique sociale ?

Key concepts

• Oralité primaire
• Oralité secondaire
• Thèse de la littératie
• Modèles autonome et idéologique
• Externalisation de la mémoire

Key theories

Psychodynamique de l'oralité

Caractérisation par Ong de la pensée orale comme additive, agrégative, situationnelle et formulaire, contrastant avec les tendances analytiques et abstraites favorisées par l'écriture.

La thèse de la littératie

L'argument de Goody et Watt selon lequel la littératie alphabétique a permis de nouvelles formes de logique, d'histoire et de scepticisme en externalisant et en fixant la parole.

Modèle idéologique de la littératie

La critique des New Literacy Studies de Street, traitant la littératie comme un ensemble de pratiques socialement situées plutôt que comme une technologie unique avec des effets cognitifs uniformes.

History

Des universitaires du milieu du XXe siècle, dont Havelock, Goody et Ong, ont soutenu que la transition de l'oralité à la littératie avait des conséquences cognitives et culturelles profondes, une position souvent appelée la 'thèse de la littératie' ou le 'grand fossé'. À partir des années 1980, les New Literacy Studies, menées par Street, ont contesté cette approche comme étant trop autonome et ethnocentrique, recadrant la littératie comme plurielle et socialement enracinée.

Debates

Grand fossé versus continuité

Si l'oralité et la littératie marquent un fossé cognitif net ou si les pratiques de littératie sont continues et intégrées à la vie orale et sociale.

Key figures

• Walter J. Ong
• Eric Havelock
• Jack Goody
• Ian Watt
• Brian Street

Seminal works

• ong1982
• havelock1963
• goodywatt1963
• street1984

Frequently asked questions

Qu'est-ce que l''oralité secondaire' ?

Terme d'Ong désignant la nouvelle oralité des médias électroniques tels que la radio et la télévision, qui dépend d'une littératie préalable mais ravive les qualités orales d'immédiateté et de sentiment de groupe.

Pourquoi la 'thèse de la littératie' est-elle controversée ?

Parce que les critiques soutiennent qu'elle exagère les effets cognitifs autonomes de l'écriture et ignore comment la littératie varie selon le contexte social et l'usage.