Recherche-action critique en éducation — Une enquête émancipatrice dans les contextes éducatifs
La recherche-action critique en éducation est une démarche de recherche cyclique et participative dans laquelle les éducateurs examinent et transforment collaborativement leur propre pratique à travers des cycles itératifs de planification, d'action, d'observation et de réflexion critique. Fondée sur la théorie critique, elle va au-delà de l'amélioration des techniques pour interroger les conditions sociales, institutionnelles et idéologiques qui façonnent la pratique éducative, dans le but de s'émanciper des structures injustes ou oppressives.
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Sources
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/fr/field-methods/critical-educational-action-research
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