Matematiikka-ahdistuksen arviointiasteikko
Matematiikka-ahdistuksen arviointiasteikko (MARS) on itsearviointimenetelmä, jolla mitataan opiskelijoiden kokeman ahdistuksen astetta matemaattisissa tilanteissa. Richardsonin ja Suinnin (1972) kehittämä ja Plaken ja Parkerin (1995) uudistama asteikko arvioi emotionaalisia ja fysiologisia reaktioita matematiikan oppimiseen ja suorittamiseen. Matematiikka-ahdistus – pelko tai kauhu matemaattisia tehtäviä odotettaessa – heikentää merkittävästi suoritusta erityisesti STEM-aloilla ja on intervention kohteena koulutus- ja kliinisissä ympäristöissä.
Lue koko menetelmä
Kirjaudu sisään maksuttomalla tilillä lukeaksesi tämän osion.
Menetelmäkartta
Lähimenetelmien naapurusto — valitse solmu tutkiaksesi.
Lähteet
- Richardson, F. C., & Suinn, R. M. (1972). The Mathematics Anxiety Rating Scale: Psychometric data. Journal of Counseling Psychology, 19(6), 551-554. DOI: 10.1037/h0033456 ↗
- Plake, B. S., & Parker, C. S. (1995). Development and validation of a revised version of the Mathematics Anxiety Rating Scale. Journal of Educational Psychology, 87(2), 331-337. link ↗
Näin viittaat tähän sivuun
ScholarGate. (2026, June 3). Mathematics Anxiety Rating Scale (MARS). ScholarGate. https://scholargate.app/fi/educational-psychology/mathematics-anxiety-scale
Mikä menetelmä?
Aseta tämä menetelmä lähimpien sukulaistensa rinnalle ja lue niitä yhdessä — kirjasto asettaa teokset pöydälle; valinta on sinun.
- Akateemisen motivaation asteikkoKasvatuspsykologia↔ vertaa
- Akateemisen minäpystyvyyden asteikkoKasvatuspsykologia↔ vertaa
- Kriittisen ajattelun taipumuksien asteikkoKasvatuspsykologia↔ vertaa
- Opiskelijoiden sitoutumisen asteikkoKasvatuspsykologia↔ vertaa
Similar methods
Huomasitko virheen tällä sivulla? Ilmoita siitä tai ehdota korjausta →