جامعهشناسی دانش علمی
جامعهشناسی دانش علمی (SSK) به بررسی چگونگی شکلگیری خودِ دانش علمی — واقعیتها، ادعاها و محتوای آن — توسط فرآیندهای اجتماعی میپردازد و از این رهگذر از جامعهشناسی علم پیشین که بر نهادها و هنجارهای علم متمرکز بود فراتر میرود.
یافتن موضوع با PaperMindبهزودیFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
ویدیوبهزودی
Scope
این حوزه جامعهشناسی نهادی علم (هنجارها و نظام پاداش)، بازاندیشی تاریخی و فلسفی در باب تغییر علمی، و مطالعه برساختگرایانه (برنامه قوی و مطالعات آزمایشگاهی) چگونگی تولید واقعیتهای علمی در عمل را دربرمیگیرد.
Core questions
- علم چگونه بهمثابه نهاد اجتماعی سازمانیافته است؟
- چه هنجارهایی بر کار علمی حاکماند؟
- دانش علمی چگونه تغییر میکند؟
- واقعیتهای علمی در عمل چگونه تولید میشوند؟
- جامعه و علم چگونه یکدیگر را شکل میدهند؟
Key concepts
- روح علمی (اتوس علم)
- نظام پاداش علم
- پارادایم
- انقلاب علمی
- برساخت اجتماعی واقعیتها
- نظریه شبکه کنشگر
Key theories
- جامعهشناسی نهادی علم (مرتونی)
- Merton روح علم (جهانشمولی، اشتراکیبودن، بیطرفی، شک سازمانیافته) و نظام پاداش آن را شناسایی کرد — سنت نهادیای که SSK بعداً از آن فاصله گرفت و به خود محتوای دانش علمی روی آورد.
- پارادایمها و انقلابهای علمی
- Kuhn استدلال کرد که علم از رهگذر پارادایمهای علم عادی که با انقلابها قطع میشوند پیش میرود، نه انباشت تدریجی.
- مطالعات آزمایشگاهی / برساخت اجتماعی
- مردمنگاری Latour و Woolgar از آزمایشگاه نشان داد که واقعیتهای علمی از رهگذر عمل برساخته میشوند — اثری بنیانگذار در جامعهشناسی برساختگرای دانش علمی.
History
جامعهشناسی علم مرتونی (هنجارها، نهادها) از دهههای ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰ با پارادایمهای Kuhn و جامعهشناسی برساختگرای دانش علمی و مطالعات آزمایشگاهی (Latour، Woolgar) به چالش کشیده شد و حوزه میانرشتهای مطالعات علم و فناوری را شکل داد.
Debates
- آیا واقعیتهای علمی کشف میشوند یا برساخته؟
- دیدگاههای مرتونی و واقعگرایانه با روایتهای برساختگرایانه از چگونگی تولید واقعیتها در عمل در تقابلاند.
Key figures
- Robert K. Merton
- Thomas Kuhn
- Bruno Latour
- Steve Woolgar
Related topics
Seminal works
- merton-1973
- kuhn-1962
- latour-woolgar-1979
Frequently asked questions
- پارادایم چیست؟
- در معنای Kuhn، چارچوب مشترکی از نظریهها، روشها و مفروضاتی که «علم عادی» را هدایت میکند تا آنکه انقلابی آن را جایگزین کند.