Visuelle Worterkennung und Lesen

Die visuelle Worterkennung untersucht, wie gedruckte Wörter identifiziert und wie ihre Schreibweise beim Lesen auf Klang und Bedeutung abgebildet wird.

Definition

Die Erkennung von Wörtern aus dem Druck und die Prozesse, die Orthographie während des Lesens auf Phonologie und Bedeutung abbilden.

Scope

Dieses Thema behandelt die Identifizierung gedruckter Wörter, die Wege von der Schreibweise zum Klang (lexikalisch und sublexikalisch), die Auswirkungen von Häufigkeit, Regelmäßigkeit und Nachbarschaft sowie die Computermodelle, die das geübte laute Lesen und seine Störungen erklären. Es beschreibt die Repräsentationen und Modelle und nicht die Methoden des Leseunterrichts.

Core questions

• Wie werden gedruckte Wörter identifiziert und auf Klang und Bedeutung abgebildet?
• Gibt es getrennte Wege für reguläre Wörter und Ausnahmewörter?
• Welche Faktoren (Häufigkeit, Regelmäßigkeit, Nachbarschaft) modulieren Benennungs- und Entscheidungszeiten?

Key concepts

• Dual-Route-Modell
• Graphem-zu-Phonem-Konversion
• Regelmäßigkeitseffekt
• orthographische Nachbarschaft
• Wortüberlegenheitseffekt

Key theories

Dual-Route-Cascaded (DRC) Modell

Das Modell von Coltheart und Kollegen mit einem lexikalischen Weg für bekannte Wörter und einem regelbasierten Graphem-zu-Phonem-Weg, das Regelmäßigkeitseffekte und erworbene Dyslexien erklärt.

Konnektionistisches (Dreiecks-)Modell

Das verteilte Modell von Seidenberg und McClelland, bei dem eine einzige gelernte Abbildung zwischen Orthographie, Phonologie und Semantik sowohl reguläre Wörter als auch Ausnahmewörter verarbeitet.

Interaktives Aktivierungsmodell

Der Merkmals-Buchstaben-Wort-Aktivierungsrahmen, der Kontexteffekte wie den Wortüberlegenheitseffekt bei der Buchstabenwahrnehmung erklärt.

History

Das interaktive Aktivierungsmodell von 1981 etablierte die konnektionistische Worterkennung; der Kontrast zwischen dem Dual-Route-Cascaded-Modell und dem konnektionistischen Dreiecksmodell prägt das Feld seit den späten 1980er Jahren.

Debates

Dual-Route versus Einzelmechanismus-Lesen

Ob das laute Lesen zwei unterschiedliche Wege (lexikalisch und sublexikalisch) erfordert, wie im DRC-Modell, oder aus einer einzigen gelernten Abbildung resultiert, wie in konnektionistischen Modellen.

Key figures

• Max Coltheart
• Mark Seidenberg
• James McClelland

Seminal works

• coltheart2001
• seidenbergmcclelland1989
• mcclellandrumelhart1981

Frequently asked questions

Was ist der Regelmäßigkeitseffekt?

Wörter mit typischen Schreibweise-zu-Klang-Entsprechungen (wie 'mint') werden schneller vorgelesen als Ausnahmewörter (wie 'pint'), ein zentrales Ergebnis, das Modelle des Lesens erklären müssen.