Pædagogisk måling

Pædagogisk måling er teorien og praksissen for vurdering af læring og evner — design, scoring og validering af pædagogiske prøver.

Scope

Feltet dækker prøveteori (klassisk og item-respons), reliabilitet og validitet, skalering og standardfastsættelse samt design og fairness i vurdering.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• Hvordan kan læring og evner måles præcist?
• Hvor pålidelige og valide er pædagogiske prøver?
• Hvordan bør prøver scores og skaleres?
• Hvordan kan vurdering gøres fair?

Key concepts

• Reliabilitet
• Validitet
• Item-responsteori
• Standardfastsættelse
• Skalering
• Prøvefairness

Key theories

Teorien om mental måling

Thorndike grundlagde den kvantitative måling af pædagogiske resultater.

Reliabilitet

Cronbachs alfa standardiserede estimationen af prøvereliabilitet.

Konstruktvaliditet (construct validity)

Cronbach og Meehl formaliserede validitet for pædagogiske og psykologiske prøver.

History

Pædagogisk måling voksede ud af Thorndikes teori om mental måling til klassisk prøveteori (reliabilitet, validitet) og item-responsteori, som nu er central i storskalerede vurderinger.

Debates

Hvad betyder en prøvescore?

Konstruktvaliditet omformede prøvetolkning som et teoriladet, evidensbaseret argument.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

Hvad er forskellen på reliabilitet og validitet?

Reliabilitet er et måls konsistens; validitet er, om det måler det, det har til hensigt at måle.