Nghiên cứu tình huống lồng ghép — Thiết kế nghiên cứu tình huống lồng ghép

Nghiên cứu tình huống lồng ghép là một thiết kế nghiên cứu tình huống trong đó một hoặc nhiều đơn vị phân tích được lồng ghép vào một tình huống bao quát duy nhất. Thay vì xem xét tình huống như một thực thể đơn lẻ, toàn diện, nhà nghiên cứu cố tình xem xét nhiều tiểu đơn vị — chẳng hạn như các phòng ban trong một tổ chức, các lớp học trong một trường học, hoặc các chương trình trong một bệnh viện — để xây dựng sự hiểu biết phong phú hơn, nhiều sắc thái hơn về hiện tượng đang được nghiên cứu. Được Robert K. Yin chính thức hóa, thiết kế này được đối lập với nghiên cứu tình huống đơn lẻ toàn diện và với các thiết kế đa tình huống (nhiều tình huống).