Critical Curriculum Analysis
Critical curriculum analysis examines educational curricula — their content, organisation, and underlying assumptions — through a critical theory lens. Drawing on the work of Apple, Giroux, and Freire, it asks whose knowledge counts, whose interests the curriculum serves, and how schooling reproduces or challenges social inequalities. Rather than treating curriculum as neutral, it treats it as an ideologically saturated artifact shaped by relations of power, race, class, and gender.
Kaynak kayıt
Alıntılar, yöntemin kaynak kaydından harfi harfine kopyalanmıştır. Bunlardan herhangi bir düzeyde doğrulama çıkarımı yapılmamıştır.
- Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. Routledge & Kegan Paul. · ISBN 978-0415909242
- Giroux, H. A. (1997). Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Culture, and Schooling. Westview Press. · URL
Derlenmiş iddialar
Her biri kendi değerlendirmesiyle birlikte kanıt defterine kaydedilmiş iddialar.
Bu görünüm, defterde hiç iddia olmadığında bir iddia değerlendirmesi icat etmez.
İlgili yöntemler
Yöntem grafiğinden oluşturulmuştur ve makine tarafından önerilen ilişkiler olarak gösterilir — herhangi bir kanıt iddiası çıkarımı yapılmamıştır.