Latent structureEducational Assessment
Value-Added Modeling
Value-Added Modeling (VAM) เป็นวิธีการประเมินผลการมีส่วนร่วมของโรงเรียนหรือครูต่อการเติบโตของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ซึ่งพัฒนาขึ้นโดย Sanders และ Horn (1998) VAM จะแยกผลกระทบของครูหรือโรงเรียนออกโดยการเปรียบเทียบการเพิ่มขึ้นของนักเรียน (ส่วนเพิ่มมูลค่า) พร้อมทั้งควบคุมความสำเร็จก่อนหน้าและลักษณะของนักเรียน
อ่านวิธีฉบับเต็ม
สำหรับสมาชิกเท่านั้น
เข้าสู่ระบบเข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
แหล่งอ้างอิง
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/th/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- การออกแบบกรณี-กลุ่มย่อยการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- การวิเคราะห์การเปลี่ยนผ่านแฝงการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- การสร้างสมการโครงสร้างกำลังสองน้อยที่สุดกำลังสองบางส่วนการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- ระเบียบวิธีปริภูมิแห่งกฎการวัดทางจิตวิทยา↔ compare