ความตรงเชิงเนื้อหาหลายระดับ
ความตรงเชิงเนื้อหาหลายระดับ (Multilevel content validity) เป็นการขยายกรอบแนวคิดความตรงเชิงเนื้อหาแบบดั้งเดิมไปสู่สถานการณ์ที่รายการ (items) ผู้ประเมิน (raters) หรือผู้ตอบ (respondents) ถูกจัดลำดับชั้นแบบลำดับชั้น (hierarchical structures) เช่น นักเรียนในโรงเรียน ผู้ป่วยในคลินิก หรือรายการที่ประเมินโดยคณะผู้เชี่ยวชาญจากกลุ่มวัฒนธรรมหรือวิชาชีพที่แตกต่างกัน วิธีการนี้ช่วยให้มั่นใจได้ว่าเนื้อหาของแบบวัดมีความเกี่ยวข้องและเป็นตัวแทนในทุกระดับของลำดับชั้น ไม่ใช่เพียงภาพรวมเท่านั้น
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
แหล่งอ้างอิง
- Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6), 382–385. DOI: 10.1097/00006199-198611000-00017 ↗
- Wilson, M. (2005). Constructing Measures: An Item Response Modeling Approach. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805847857
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Multilevel Content Validity Assessment. ScholarGate. https://scholargate.app/th/psychometrics/multilevel-content-validity
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- ความตรงเชิงโครงสร้างการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- ความตรงเชิงเนื้อหาการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- ความเที่ยงตรงเชิงจำแนกการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- การวิเคราะห์ปัจจัยยืนยันหลายระดับ (MCFA)การวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- ความไม่แปรเปลี่ยนของการวัดแบบพหุระดับการวัดทางจิตวิทยา↔ compare
- การพัฒนามาตรวัดหลายระดับการวัดทางจิตวิทยา↔ compare