Kritiskt pedagogisk aktionsforskning — Emancipatorisk forskning i pedagogiska miljöer

Kritiskt pedagogisk aktionsforskning är en cyklisk, deltagande forskningsdesign där pedagoger samarbetar för att undersöka och omvandla sin egen praktik genom iterativa cykler av planering, handling, observation och kritisk reflektion. Med grund i kritisk teori går den utöver att förbättra tekniker för att ifrågasätta de sociala, institutionella och ideologiska förhållanden som formar pedagogisk praktik, med målet att frigöra sig från orättvisa eller förtryckande strukturer.