Fenomenologija u obrazovnom istraživanju — Fenomenološko istraživanje u obrazovanju
Fenomenologija u obrazovnom istraživanju je kvalitativni pristup koji istražuje kako studenti, nastavnici i akteri u obrazovanju doživljavaju pedagoške fenomene — učenje, podučavanje, procenu, tranziciju ili identitet — iznutra. Zasnovana na van Manenovom okviru humanističkih nauka i husserlijanskoj i heidegerijanskoj tradiciji, ona nastoji da otkrije suštinske životne strukture obrazovnog iskustva, umesto da meri ishode ili testira hipoteze.
Pročitajte celu metodu
Prijavite se besplatnim nalogom da biste pročitali ovaj odeljak.
Mapa metoda
Okruženje srodnih metoda — izaberite čvor da biste istraživali.
Izvori
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/sr/qualitative/phenomenology-in-education-research
Koja metoda?
Postavite ovu metodu pored njoj najbližih srodnika i čitajte ih uporedo — biblioteka polaže knjige na sto; izbor je na vama.
- Istraživanje studije slučajaKvalitativno↔ uporedi
- EtnografijaKvalitativno↔ uporedi
- Hermeneutička fenomenologijaKvalitativno↔ uporedi
- Narativno istraživanjeKvalitativno istraživanje↔ uporedi
- FenomenologijaKvalitativno↔ uporedi
Similar methods
Uočili ste grešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravku →