Fenomenológia vo výskume vzdelávania — Fenomenologický výskum vo vzdelávaní
Fenomenológia vo výskume vzdelávania je kvalitatívny prístup, ktorý skúma, ako študenti, učitelia a aktéri vzdelávania zvnútra prežívajú pedagogické javy — učenie sa, vyučovanie, hodnotenie, prechod alebo identitu. Vychádzajúc z rámca humanitných vied van Manena a z husserlovskej a heideggerovskej tradície sa snaží odhaliť podstatné štruktúry prežívanej skúsenosti vo vzdelávaní, namiesto merania výsledkov alebo testovania hypotéz.
Prečítať celú metódu
Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.
Mapa metód
Okolie príbuzných metód — vyberte uzol na preskúmanie.
Zdroje
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Ako citovať túto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/qualitative/phenomenology-in-education-research
Ktorá metóda?
Postavte túto metódu vedľa jej najbližších príbuzných a čítajte ich vedľa seba — knižnica vám knihy položí na stôl; voľba je na vás.
- Výskum prípadových štúdiíKvalitatívne metódy↔ porovnať
- EtnografiaKvalitatívne metódy↔ porovnať
- Hermeneutická fenomenológiaKvalitatívne metódy↔ porovnať
- Narativne skúmanieKvalitatívny výskum↔ porovnať
- FenomenológiaKvalitatívne metódy↔ porovnať
Similar methods
Našli ste na tejto stránke chybu? Nahláste ju alebo navrhnite opravu →