Hermeneutická fenomenológia vo výskume vzdelávania
Hermeneutická fenomenológia vo výskume vzdelávania je kvalitatívny prístup – vyvinutý predovšetkým Maxom van Manenom –, ktorý skúma žité, významovo ladené dimenzie vzdelávacej skúsenosti. Vychádzajúc z Heideggerovej interpretatívnej filozofie a Gadamerovej hermeneutiky sa pýta, aké je to zvnútra byť učiteľom, vychovávateľom alebo žiakom, ktorý sa pohybuje vo formujúcom momente, a toto pochopenie podáva prostredníctvom starostlivo vytvoreného, evokatívneho písania, nie prostredníctvom kódov alebo štatistík.
Prečítať celú metódu
Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.
Mapa metód
Okolie príbuzných metód — vyberte uzol na preskúmanie.
Zdroje
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Ako citovať túto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
Ktorá metóda?
Postavte túto metódu vedľa jej najbližších príbuzných a čítajte ich vedľa seba — knižnica vám knihy položí na stôl; voľba je na vás.
- Výskum prípadových štúdiíKvalitatívne metódy↔ porovnať
- Teória uzemnená v dátachKvalitatívny výskum↔ porovnať
- Narativne skúmanieKvalitatívny výskum↔ porovnať
- FenomenológiaKvalitatívne metódy↔ porovnať
Similar methods
Našli ste na tejto stránke chybu? Nahláste ju alebo navrhnite opravu →