Modelovanie pridanej hodnoty
Modelovanie pridanej hodnoty (VAM) je metóda na posúdenie prínosu škôl alebo učiteľov k rastu žiackych výsledkov, vyvinutá Sandersom a Hornom (1998). VAM izoluje vplyv učiteľa alebo školy porovnaním prírastkov žiakov (pridaná hodnota) pri súčasnom zohľadnení predchádzajúcich výsledkov a charakteristík žiaka.
Prečítať celú metódu
Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Zdroje
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Ako citovať túto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Dizajn prípad-kohortaPsychometria↔ compare
- Analýza latentných prechodovPsychometria↔ compare
- Partial Least Squares Structural Equation ModelingPsychometria↔ compare
- Metodika priestoru pravidielPsychometria↔ compare
Odkazujú sem
Našli ste na tejto stránke chybu? Nahláste ju alebo navrhnite opravu →